Animer des séances d’analyse des pratiques professionnelles

Formatrice

Dominique Albeaux, infirmière puéricultrice cadre de santé titulaire d’un Master 2 Pratiques et ingénierie de la formation.

Elle anime depuis plusieurs années des séances d’analyse des pratiques professionnelles et privilégie une approche expérientielle, vivante et ancrée dans le terrain.

Public

Infirmières puéricultrices(teurs)

Éducateur(trice) de jeunes enfants

Autres professionnel(le)s en situation d’animer des séances d’APP

Pré-requis

Être ou se projeter en situation professionnelle d’animer des séances d’APP

Programme détaillé

Jour 1

Comprendre, expérimenter, poser le cadre

• Accueil du groupe, présentation des participants et de la formatrice.

• Recueil des représentations : qu’est-ce qu’analyser ses pratiques ?

• Les fondements de l’analyse de pratiques : sens, objectifs, apports pour les professionnels et pour l’équipe.

• Élaboration collective du cadre de sécurité (confidentialité, bienveillance, écoute active, rôle de chacun).

• Expérimenter une première situation d’analyse : jeu de rôle guidé.

• Observation et débriefing collectif : posture du narrateur, de l’animateur, du groupe.

• Premiers repères sur la posture d’animation (écouter sans juger, relancer, recentrer).

• Analyse des conditions d’un climat de confiance et de la dynamique de groupe.

Méthodes pédagogiques

Formation centrée sur l’expérience et la pratique :

• Ateliers d’expérimentation, jeux de rôle, simulations.

• Apports méthodologiques courts et contextualisés.

• Observation, échanges réflexifs, co-analyse et feedback collectif.

• Utilisation d’outils variés : photo-langage, dessin réflexif, jeu de rôle, théâtre forum, écriture partagée.

Chaque participant ou participante est acteur ou actrice de la formation et peut apporter ses propres situations professionnelles afin de travailler sur du réel et d’élaborer des solutions concrètes et transférables.

Jour 2

S’exercer et découvrir des dispositifs variés

• Retour sur les ressentis du jour 1.

• Exercices guidés d’animation à partir de situations vécues, pour expérimenter la posture d’animateur.

• Apport méthodologique : déroulé type d’une séance (récit, clarification, exploration, ouverture, synthèse).

• Découverte et expérimentation de dispositifs variés :

• Le dessin réflexif : représenter une situation vécue avant de la raconter.

• Le théâtre forum : rejouer une scène pour explorer d’autres postures.

• L’objet métaphorique : utiliser un objet pour soutenir la mise en mots.

• Travail en sous-groupes : choisir, tester et adapter un dispositif à son contexte.

• Analyse réflexive sur la posture d’animateur et les dynamiques observées.

Modalités d’évaluation

Évaluation des acquis en fin de session par un questionnaire/auto-évaluation.

Évaluation de la satisfaction par un questionnaire en fin de session.

Jour 3

S’approprier, aciner, transférer

• Mise en situation d’animation : observation par le groupe et échanges structurés sur la posture, les temps forts et les régulations.

• Introduction à la méta-analyse : lire les mouvements du groupe, identifier les apprentissages et les résistances.

• Construction d’un plan d’action individuel : comment introduire ou renforcer l’APP dans sa structure (fréquence, format, règles, outils).

• Réflexion sur l’évaluation et la restitution d’une séance auprès d’une équipe.

• Temps d’échanges sur la posture du professionnel-animateur : entre accompagnement, écoute et neutralité.

• Bilan collectif : ce que chacun retient, ce qu’il souhaite expérimenter à court terme.